Posem a l'abast de l'infant xocolata en pols, xocolata en rajola i xocolata desfeta... i deixem veure què passa (a part de tastar-la). Podem fer dibuixos, línies, rodones, camins llargs, camins curts, ens podem embrutar les mans, podem embrutar el nas del pare ... ;) I fins i tot fer un petonet de xocolata per la Sílvia! (m'encantarà que me'l ensenyis)
Un cop hem experimentat lliurement una estoneta, ara toca rentar-se un altre cop les mans i.... fer diferents potres
conillets de xocolata
(ompliu els motlles amb la xocolata desfeta i els guardeu a la nevera)
ous de xocolata
Pancakes de pasqua
(podeu decorar els pancakes, o pa de motlle... o allò que vulgueu amb fruita creant aquests divertits personatges de pasqua)
Mona de pasqua
Podem cobrir un donut de sucre amb la xocolata desfeta... enganxar-li fideus, ametlla, lacasitos... i posar-li un ou a sobre envoltat de plomes... i ens queda una mona fàcil i preciosa ;)
Tercera setmana a casa! Anem a fer-la divertida, va....
La setmana santa ja és a prop..així que aquests dies anirem fent activitats relacionades
amb aquesta tradició.
L'activitat d'avui és..
TROBEM OUS DE PASQUA!
Teniu ous a casa? Doncs ens necessitarem uns quants!
Primer de tot, els haurem de bullir o buidar , la tècnica que preferiu. Jo sempre recomano buidar-los ja que, tot i ser una tècnica més laboriosa, l'ou ens durarà molt més temps i podrem jugar més.
Un cop buidats o bullits, amaguem els ous per tota la casa.
Ens disfressem de conillet (unes orellesi un llacet al coll) i els hi expliquem que el conillet ha de trobar els ous amagats. Els hi donem un cistellet per anar guardant els ous que trobem. Els hi podem posar aquesta cançó per entendre la dinàmica i posar-nos en el paper del conillet.
Un cop trobats els ous, els podem pintar i decorarcom més ens agradi
amb pintura i pinzells, retoladors, ceres toves, colorant alimentari,...
enganxant papers de colors i purpurines..
recobrint els ous amb llana o fil de colors i llavors punxar l'ou i fer-lo desaparèixer...
Pintant unes cares i posant complements per crear diferents personatges...
banyant-los amb xocolata...
O podeu fer tòtems!
Hi ha mil tècniques i a quina més maca!
i shhh.. us explico un secret que encara no saben les altres classes. Aquests dies farem un concurs d'ous de pasqua, així que guardeu un o uns ous i poseu-los en ben macos si voleu participar i guanyar el premi a l'ou més divertit ;)
Un petonet i gaudiu de l'activitat en família!
I la recomanació deCONTE, seguint aquesta tradició de Pasqua, és:
1. "Quina mona de pasqua!": Pels més petits de tots aquest conte és ideal: frases curtes, rimades i pàgines de cartó dur. La mona de la Maria i en David no està gaire ben guarnida, no té plomes ni pollets ni tampoc xocolata! Sort que el padrí ho arreglarà aviat.
Sota aquest títol, us convido a passar un matí fascinant ficant-nos a la pell d'un indi.
Ens preparem una DISFRESSA D'INDI.
Agafem una bossa d'escombreries, fem uns tallets amb la tisora, enganxem uns gomets i la fem al nostre gust.
Preparem els complements per ser un autèntic indi.
Una corona autèntica amb plomes, gomets, papers de diferents colors... però que sigui ben gran, perquè som el jefe de la tribu.
preparem un COLLARETamb macarrons pintats
ENS PINTEM la cara
Fem una FLAUTA per cridar als llops
Agafem unes canyetes i les tallem en diagonal simulant la forma, les enganxem entre elles, li posem un cordill i ja tenim el nostre instrument màgic que a més, sona de veritat si bufem ben fort. Això ens servirà per cridar als nostres amics, els llops.
Quan ja estiguem caracteritzats, vull que penseu un nom. Com ja sabeu, jo sóc Lluna Blanca. Vosaltres, com us dieu?
Construim un tipi.
Busqueu una estructura (uns pals d'escombra, unes fustes, una taula, coixins del sofà... i poseu uns llençols a mode de tipi, la tenda típica dels indis. Serà el nostre amagatall. A dins podeu posar les llums de nadal per crear un racó encara més xulo, o llanternes, o llumetes... feu d'aquest racó, un racó màgic.
També podem fer un FOCque ens donarà escalfor. Feu servir rotlles de paper de cuina per la llenya :)
Al voltant de la tenda podeu deixar pedres, boles de nadal.. o altres elements que tingueu per casa per tal que ells juguin lliurement i els disposin per l'espai.
també podem fer :
ATRAPASOMNIS
Els hi explicarem que això ho hem de posar al costat del nostre llitet per que no vinguin els mals sons... El podeu construir amb un plat de cartró, llanes, plomes, gomets... lliurement
PALS DE PLUJA
Amb un rotlle de cartró, arròs i poc més, podeu fer un pal de la pluja, tant necessari pels indis.
I a més podeu posar cançons per cridar a la pluja... Aquesta del Pot Petit és ideal!
TÒTEMS
Els podem fer amb envasos de llet, amb capses de sabates, amb iogurts.. tot es pot adaptar. La idea és decorar-los i que es puguin apilar per fer aquesta gran construcció.
INDIS PETITS
Potser els hi ve de gust crear històries davant d'aquest joc i incorporar nous personatges.
Llavors podem crear uns ninos indis. Com? amb rotlles de cartró (us recomano que els aneu guardant perquè dooooonen per mooooolt), els hi pintem una cara (així també treballem la representació de la figura humana), una roba.... i ja tenim els personatges! Els pujaràn a dalt del totem, els amagaran al tipi.... els hi prepararan un collaret... donaran molt de si aquests personatges! La imaginació no té límits.
I en una activitat així, no pot faltar laMÚSICA
Us proposo posar aquesta projecció a l'inici de l'activitat. Un suport visual sempre els ajuda a situar-se i iniciar l'activitat motivats, a més, amb aquest video repassarem the numbers.
Després per jugar, i només sonant de fons, podem posar altres cançons com ara:
per crear estonetes més tranquiles de joc, també us recomano posar aquesta música de fons.. i observar... veureu com la música relaxa i el joc agafa altres dimensions... vosaltres no feu cap indicació, només poseu la música.
Sí que us recomano, com sempre, que deixeu que sigui un joc lliure, poc dirigit i sense indicacions per part nostra. Han de ser ells qui descobreixin, explorin i desenvolupin les seves capacitats de joc. Nosaltres els acompanyem, ens fiquem al tipi, ens disfressem amb ells, com un més.
Espero que gaudiu d'aquesta activitat en família
Envieu-me les vostres fotos amb el vostre nom indi :)
Hi ha moltes maneres de pintar i totes elles ens aporten diferents sensacions, emocions...
Avui us proposo...
PINTAR EN PLA VERTICAL.
Podem crear aquest racó tan artístic posant la taula cap avall i unint entre les potes paper film. Donem als nens pinzells de diferent gruix i ens quedarà una obra d'art digne de qualsevol museu.
Teniu per casa un llençol vell d'aquell que no feu servir mai? o estovalles o tovalloles? qualsevol element pot encaixar. Només cal que sigui de grans dimensions i estigui en aquesta posició.
També podeu folrar amb paper film les finestres de casa. És una manera divertida de pintar que els hi encantarà. Si s'embruten els vidres, no us preocupeu, ells després tenen la tasca de netejar-ho tot bé. A la classe sempre ho fem!
Què aprenen mentre pinten en forma vertical?
Si bé pot semblar una activitat artística sense més, hi ha molt més darrere d'ella.
Mentre estan pintant en forma vertical es millora l'adherència del llapis, ja que la mà aprèn a estabilitzar millor en aquesta posició. Però no només s'estabilitza la mà, també el colze i l'espatlla. Només has d'alçar la mà i comprova-ho per tu mateixa. Així que mans amunt per pintar!
Pot apreciar des de més a prop els dibuixos de manera que la coordinació mà-ull també s'afavoreix. L'atenció als detalls a l'hora de pintar et sorprendrà.
La concentració i la coordinació és màxima. Ja que fan servir les dues mans. Una per traçar, pintar, i una altra per sostenir el nostre improvitzat cavallet.
Fixa't en la postura del teu nen pintant en vertical. Esquena recta, sense si més no esforçar-se.
Seguint amb aquesta línia de llenguatge plàstic, és interessant que anem
PRACTICANT EL TRAÇ de diferents maneres:
línies verticals (els hi diem: de daaaaaaaalt a baaaaaaaaaaaix)
línies horitzontals ( de costat a costaaaaaaaaaaaat)
rodones
línies zig-zag
creus
El traç és interessant que es practiqui molt de manera manipulativa amb elements naturals
amb farina, pa ratllat, sorra, sucre, sal....
amb plastilina, fang, pasta de sal... i aqui ja donem forma amb relleu.
i llavors ja ho poden representar a paper...
A classe, al llarg d'aquest trimestre, hem començat a treballar la
REPRESENTACIÓ DE LA FIGURA HUMANA: la cara.
Fer una rodona gran on col.locarem dues rodones petites a dalt que seran els ulls, una linia abaix que serà el nas, i una línia corva que serà la boca contenta.
Què fàcil ens sembla a nosaltres, però per ells implica una gran organització de conceptes i representació gràfica.
En un primer moment, deixeu que la dibuixin de manera lliure, amb només la consigna : dibuixem una cara contenta.
Després , si cal, ja els podrem ajudar a endreçar els elements.
M'envieu les vostres cares amb el vostre nom?
Estic desitjant veure-les :)
Us animo a buscar un raconet de casa on a partir d'ara estarà dedicat a penjar les cosetes que anem fent aquests dies....
un raconet d'art! :)
I com sempre, us porto una recomanació de lectura.
"Quatre petites cantonades de no res", Jérôme Ruillier, ed. Juventud: el Petit Quadrat vol entrar a la casa gran per jugar amb els seus amics els Petits Rodons, però no pot entrar, doncs la porta és rodona. Els Petits Rodons parlen entre ells per solucionar el problema i decideixen que el Petit Quadrat podria tallar-se les cantonades per adaptar-se a la porta, però ell es queixa "Em faria massa mal!". Llavors troben una solució molt millor: canviar la porta! Un llibre sorprenent per la seva original proposta gràfica i per com aconsegueix, a través de personatges esquemàtics tan simples, transmetre grans valors com la tolerància, l'amistat, la convivència, la inclusió, el respecte a les diferències i l'acceptació. Un llibre imprescindible per parlar de les diferències, la integració, la diversitat, l'exclusió i sobretot, la importància d'acceptar a tots tal com són, no voler canviar-los, sinó adaptar-nos per disminuir les seves dificultats.
Us deixo la versió en castellà, que realment està més ben il.lustrada i explicada;)
